TIC PARA LA SOCIEDAD DIGITAL

Sentido del portafolio

En este blog he desarrollado la asignatura de TIC para la Sociedad Digital. En él se muestran las prácticas que hemos realizado en la asignatura.
Utilizar Blogger nos ayuda a mostrar nuestro trabajo al profesor, y le da al profesor la facilidad de poder acceder a él a través de Internet.
En vistas a nuestro futuro profesional como maestros, siempre le podremos echar un vistazo para poder recordar las prácticas y las herramientas utilizadas, y trabajarlas con nuestros alumnos, ya que tienen mucha riqueza educativa.
El proyecto, plasmado en este blog, nos ha ofrecido una forma más atractiva y renovada de dar clase y enseñar. Ha sido muy satisfactorio realizarlo, ya que nos ha servido de provecho desde el primer día, y tengo la seguridad de que lo seguirá haciendo.

AUTOEVALUACIÓN

En lo que se refiere al aprendizaje y las relaciones que he hecho con los temas tratados: 7
En lo que se refiere a los diálogos que he construido con las fuentes y los autores tratados en la asignatura: 7
En lo que se refiere a la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos y el cubrir mis vacíos en terminología pedagógica: 7
En lo que se refiere a la reelaboración de los temas tratados y darle un sentido útil: 7
En lo que se refiere a la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 7
En lo que se refiere a la reformulación y problematización de mis experiencias con TIC en términos pedagógicos: 7
En lo que se refiere a las reflexiones personales que he hecho a partir de los temas tratados en clase: 7
En lo que se refiere al nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 8
En lo que se refiere al nivel de ilusión creada: 7
En lo que se refiere a mi implicación: 7
En lo que se refiere a la participación en clase: 6
En lo que se refiere al nivel de comunicación con el grupo de clase: 7
En lo que se refiere a las puertas temáticas y críticas que he abierto y podré seguir ampliando a partir de ahora: 6
En lo que se refiere a lo que ha cambiado mi idea de la enseñanza y el papel de los maestros y estudiantes: 7
En lo que se refiere a mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 7
En lo que se refiere a mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 7
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 7

LA ENTREVISTA

En este post he colgado la entrevista a una persona mayor sobre sus recuerdos de la escuela. La entrevista se la he realizado a mi tía María José (1959), en ella me ha contado su recuerdo de la escuela, sobre una profesora, los materiales que utilizaba y los juegos de recreo. Me ha gustado mucho que compartiera sus recuerdos conmigo, así que puedo decir que estoy satisfecha con esta actividad.
Esta práctica enfocada en Educación Primaria tendría el objetivo de dar a conocer a los alumnos la escuela de antes.

ENTREVISTA A UN COMPAÑERO

En este post he colgado una entrevista que le he realizado a Iván Arias, un compañero de clase. En ella, Iván nos cuenta varios recuerdos de su infancia.
Para editar el vídeo he utilizado el programa Movie Maker. Nunca había hecho este tipo de actividad con vídeos. El programa me ha resultado muy fácil de manejar y me ha parecido una experiencia muy satisfactoria.
En la Educación Primaria no le veo mucha aplicación, ya que los alumnos a esa edad no son responsables ni tienen la madurez para manejar vídeos. No creo que esta actividad esté adecuada a los niños de Primaria.

DESARROLLA UNA WEBQUEST

Mitos y Leyendas Vs. Logos

Con el paso del tiempo, la creencia de que los dioses eran los causantes de todo lo que ocurría va desde la Antigua Grecia con los mitos y leyendas, hasta la aparición del llamado Logos.
Este paso del mito al logos va surgiendo de forma continua a lo largo de los siglos, pero ¿cuáles fueron las causas de este proceso? ¿qué se consiguió con este cambio de mentalidad? Con el paso del tiempo la creencia de que los dioses eran los causantes de todo lo que ocurría va desde la Antigua Grecia con los mitos y leyendas hasta la aparición del llamado Logos.

Tarea
El trabajo consiste en buscar las causas de las catástrofes naturales y las causas de los pensamientos que surgen para una posterior puesta en común. Para ello:

1. Buscar los principales dioses de la Antigua Grecia y cuenta algún mito relacionado con cada uno.
2. Averigua las causas de los Tsunamis, huracanes y terremotos según:

La Antigua Grecia.
La actualidad.

3. Elaborar una lista con las posibles causas del cambio de mentalidad.
4. Hacer una puesta en común de vuestras hipótesis con el resto de compañero elaborando una única lista común a todos.

Proceso
1. Elaborar grupos de 5 donde se elegirá: portavoz; 2 buscadores de información; y 2 organizadores del contenido.
2. Una vez recogida y organizada la información todos los miembros del grupo se reunirán para realizar la actividad 3.
3. Cada portavoz presentará su trabajo hecho en grupo al resto de compañeros del aula.
4. Entre todos buscarán las respuestas más acertadas (actividad 4).

Diferencia entre Webquest y Caza del tesoro:
Las dos tienen un objetivo educativo pero la caza del tesoro es más sencilla, requiere menos trabajo, y es más adecuada para alumnos de menor edad. Las Webquests tienen más complejidad.

En esta actividad hemos desarrollado una Webquest. Aplicada a la Educación Primaria es otra actividad bastante útil, ya que en un futuro como maestros podremos desarrollar Webquests con nuestros alumnos para que aprendan de forma diferente y entretenida.

Actividad realizada con Ricardo Rondón

INVESTIGAR SOBRE POSIBLES USOS DE UNA HERRAMIENTA DE WEB 2.0

CoolToolsforSchools

http://fantasticcontraption.com/

Es una herramienta creativa basada en el diseño de puzzles. La dinámica consiste en que a través de ruedas, que pueden girar hacia ambos lados, debes unirlas entre ellas para alcanzar la meta propuesta. Al superar un nivel el siguiente resultara más complicado.

Una posible propuesta sería en el área de matemáticas de Primaria, ya que se trata de un juego creativo basado en la construcción de figuras geométricas para alcanzar una meta. Estas figuras deben estar bien construidas, por lo que también es una forma de desarrollar su visión espacial.

Esta actividad me ha parecido bastante útil para desarrollar la habilidad mental de las personas. En relación con la Educación Primaria, además de desarrollar habilidades mentales, ofrece conocimientos matemáticos sobre espacio y geometría. Es una buena herramienta para que los alumnos se desarrollen y aprendan de forma más lúdica y divertida, así pondrán más entusiasmo e interés.